- 가게에 가서 물건 고르기
- 열차표를 예매하기 위해 역에 가기
- 보고 싶은 텔레비전 프로그램을 보기 위해 시간 맞추기
- 인터넷을 통해 전자 투표를 실시.
- 전자 상거래를 통해 물건구입
- 철도청 홈페이지를 이용하여 표 예매
- 방송국 홈페이지에 들어가 '다시 보기'로 지난 방송을 시청한다.
. PC사용, 인터넷 활용, 사이버학습 등이 학교 수업의 형태와 방법을 크게 바꾸어 놓으리라는 점은 사실이겠지만, 그렇다고 하여 국사과의 기본틀이 바뀐다고 단언할 수는 없다. 따라서 국사․사회과의 분야에서 21세기에 대응하는 기본방향은 우선 현재까지의 문제점 개선을 축으로 하고 예상되
학습자 중심의 교육환경은 곧 구성주의와 그 맥락을 같이 한다고 볼 수 있다.
현대와 같은 정보화 시대의 교육적 패러다임은 개개 학습자들의 요구와 특성에 대한 가치를 중시하고 이전 교사 중심의 교육 현장에서 학습자 중심의 학습, 학습자가 선택에 대한 중요성을 강조한다. 그러므로 인터넷을
문제 중심적인 경향성, 수단과 결과의 구분, 분리와 독립, 문화와 환경으로부터의 독립, 문화화에 대한 저항, 남을 도우려는 열망, 민주적 특성, 심오한 대인관계, 철학적인 유머감각, 창조성, 신비한 경험 따위가 있다. 그러나 자아실현자는 완벽한 인간이라거나 항상 고도로 지적인 활동을 하거나 유명
대한 나름의 이유를 밝히고 이론적 배경과 구체적 현황 등으로 뒷받침하고자 한다. 이러한 논의들을 바탕으로 마지막 부분에서는 정보 격차와 전자감시에 대한 내용을 어떤 식으로 보완하여 사회과 교육과정·교과서에 새롭게 담을 수 있을지에 대해 구체적인 의견과 구상을 제시하려고 한다. 학습목
향유 및 창달, 그리고 다원주의적 가치 형성과 소통의 가능성 확대와 같은 가치들을 지향한다. 이러한 목표 설정과 관련하여 매체언어교육은 국어교육이자 넓은 의미의 매체교육으로서의 성격을 지닌다.
1) 국어교육으로서 매체언어교육
매체언어의 이해․표현 능력은 매체 자체에 대한 이
사회가 당면하고 있는 경제 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력과 태도를 기르기 위한 교육이며, 10가지 주제 중 ‘⑦ 생산, 분배, 소비’에 집중적으로 분석하였다. 사회교과는 내용적으로 각 대단원마다 한국지리와 일반사회(정치/경제/사회문화)의 특징을 갖는다. 사회현상을 학습대상으로 하여
인터넷상에서 웹을 기반으로 한 웹 기반 교육(Web Based Instruction: WBI)을 통하여 사용자들에게 필요한 다양한 정보를 인터넷상에서 효과적으로 제시하고 획득하게 함으로써 교수-학습에 효율적으로 활용할 수 있도록 하는 연구논문들을 분석해 봄으로써 웹 기반 활용교육에 관한 현재의 연구동향을 알아
사회문제들이 등장하기 시작했다. 저출산 고령화 현상, 청년실업 증가, 환경오염, 맞벌이 부부의 증가 등 사회전반에 걸쳐서 이러한 문제들이 나타나고 있으며, 여러 분야에 악영향을 미치고 있다. 이러한 사회의 현상은 아동복지의 부분에서도 많은 영향을 미치고 있으며, 아동들에게 막대한 피해를
학습의 도구로 인터넷은 그 활용 범위와 중요성이 점차 커지고 있으며 이를 교육적으로 활용하는 것은 시대적 요청이며 학습자의 특성을 가장 적절하게 활용할 수 있는 교수-학습 방법의 하나라고 할 수 있다.
첫째, 인터넷을 통해 교수-학습 매체를 학습자가 직접 조작, 활용함으로써 정보화 시대에